En el método Montessori, los proyectos y talleres de cocina, arte, teatro y juegos cooperativos no se enseñan como materias separadas. Se integran de forma natural en el día a día a través de dos grandes pilares: la Vida Práctica (para la cocina y el arte) y la Educación Cósmica (para el teatro y los juegos cooperativos), adaptándose siempre a la edad del los niños o niñas.
La cocina es una de las actividades más importantes en Montessori porque fomenta la independencia real, el cuidado de uno mismo y el servicio a los demás.
• Preparación de alimentos: Desde los 3 años, los niños tienen acceso a estaciones de cocina a su altura. Aprenden a pelar frutas, untar pan, exprimir cítricos y cortar verduras con utensilios reales y seguros. Los más grandes realizan distintas recetas elaboradas que comparten con la comunidad o la ponen a la venta.
• Integración académica: Al cocinar, practican matemáticas aplicadas (medir porciones, contar ingredientes), física (estados del agua al hervir o congelar) y lectoescritura al seguir tarjetas de recetas con pictogramas.
• El momento de compartir: El proceso no termina al cocinar; incluye poner la mesa individual, servir a los compañeros, comer juntos y lavar de forma autónoma los platos que utilizaron.
Montessori no busca que todos los niños hagan la misma manualidad siguiendo un modelo del adulto. El arte se enfoca en el proceso creativo y la libertad de elección.
• Acceso libre a materiales: En las estanterías del ambiente hay bandejas individuales con materiales listos para usar: acuarelas, arcilla, tijeras, tizas o carboncillo. El niño elige la técnica cuando siente la necesidad de expresarse.
• Preparación indirecta: Las actividades artísticas (como usar el pincel, recortar con tijeras o moldear) se integran para fortalecer la motricidad fina y la pinza digital, habilidades necesarias para la futura escritura.
• Apreciación cultural: Se introducen tarjetas con reproducciones de obras de arte clásicas para que los niños las clasifiquen, las emparejen y conozcan la historia detrás de diferentes pintores y escultores.
El teatro en Montessori es como una herramienta de autoconocimiento y cohesión social.
• Lecciones de Gracia y Cortesía: A través de pequeños juegos de rol dramatizados por el guía, los niños practican cómo caminar sin hacer ruido, cómo presentarse, cómo pedir permiso o cómo resolver un conflicto de forma pacífica.
• Elaboración y puesta en escena de una obra de teatro: los niños y niñas de taller 1 y 2 desarrollan y pon en escena obras elaboradas en la que definen roles, compromisos y trabajo interno con relación a los demás.
En Montessori se evitan los juegos de competencia destructiva donde uno gana y otros pierden. Se priorizan las dinámicas que construyen comunidad.
• «El Juego del Silencio»: Es una actividad cooperativa emblemática creada por María Montessori. Todo el grupo colabora para alcanzar un estado de quietud absoluta, agudizando el oído para percibir sonidos mínimos de la naturaleza o del ambiente. También se hace sonar la campana de la paz para conectarse a uno mismo y pensar en estar en paz interior.
• La línea del suelo: Los ambientes tienen una línea elíptica marcada en el suelo. Los niños realizan juegos colectivos de equilibrio, control corporal y ritmo musical sobre ella, coordinando sus movimientos para no chocar con el compañero.
• Proyectos comunitarios: En la etapa de primaria, el juego cooperativo se transforma en expediciones y caminatas, juegos de mesa grupales organizados por ellos mismos o proyectos para mejorar el ambiente preparado, donde el éxito depende del esfuerzo de todo el equipo.
